코로나19로 개학이 연기된 요즘, 수험생 여러분들은 공백기를 어떻게 보내고 계신가요?
개학은 늦어졌지만, 학습 공백은 절대 노노!! 이런 때일수록 나만의 학습시간으로 알차게 보낼 수 있어야 합니다. 공부가 손에 안 잡힌다구요? 그렇다면 지난 고교 생활을 돌아보며 자소서를 작성해보는 건 어떨까요. 자소서는 2024학년 폐지를 앞두고 있지만 당장 2021학년에는 그대로 활용되기 때문에 올해 고3에게는 자소서 대비가 중요합니다.
자소서라고 불리는 자기소개서는 현재 한국대학교육협의회가 제공하는 공통양식을 활용하고 있습니다. 1~3번 문항은 공통으로 활용하고, 4번문항은 대학이 자율로 활용하는 문항입니다. 4번을 제외한 나머지 1~3번 문항은 대학에 관계없이 미리 써두고 여러 대학 지원에 활용할 수 있다는 얘기지요. 2021학년 대교협 공통문항에 일부 변화가 생길수도 있지만, 현재로서는 발표가 안 된 상황이기 때문에 현재까지의 자소서 공통 양식으로 자소서 작성법을 살펴보겠습니다
1번문항부터 살펴볼까요?
1번문항은 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하도록 한 문항입니다. 1000자 이내로 작성해야 합니다.
‘학업에 기울인 노력과 학습경험을 통해 배우고 느낀점’이 포인트겠죠? 건국대가 발간한 학생부종합전형 가이드북을 살펴보면, 단순히 ‘내신 등급 상승’ 등의 기술적인 면보다는 학습의 계기를 작성하라고 설명하고 있습니다. 성적이 올랐다, 내렸다는 내용은 학생부만 봐도 충분히 알 수 있기 때문이죠. 자기소개서는 해당 주제에 대해 관심이 생긴 계기, 그에 따라 학습을 심화시키기 위해 노력한 과정 등을 구체적으로 작성하는 것이 좋습니다.
그래도 감이 잘 안 잡힌다구요? 건국대 경희대 연세대 이화여대 중앙대 한국외대가 발간한 ‘학생부종합전형 101가지 이야기’에서 설명하는 예시들을 살펴볼까요.
- 새로운 지식을 획득하기 위해 자기주도적인 태도로 노력한 적이 있는지
- 자발적인 성취동기를 가지고 깊게 학습한 경험이 있는지
- 지식의 폭을 확장하고 새로운 것을 더 넓고 깊게 확장하기 위해 노력한 사례가 있는지
- 창의적인 결과물을 산출한 적이 있는지 등에 대해 생각해볼 것을 권하고 있습니다.
2번문항은 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하는 문항입니다. 다만 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. 1500자 이내로 작성해야 합니다.
‘3개 이내’로 쓰라고 하면, 꼭 3개를 모두 써야만 할 것 같죠? 하지만 의미없는 활동 2개를 끼워넣기보다는 하나라도 집중해서 작성하는 것이 좋습니다. 3개 활동을 500자씩 나눠서 꾸역꾸역 집어넣는 것보다는 낫다는 의미입니다. 수업참여, 과제수행, 학생자치활동, 동아리활동 등 다양한 고교생활 속에서 의미 있었던 것을 곰곰이 생각해봅시다.
유의할 것은 학생부에 기재된 활동을 그대로 옮겨적지 말아야 한다는 것입니다. 학생부에 다 나와있는걸 굳이 자소서에 써가면서 아까운 글자수를 낭비할 필요는 없겠지요? 관심 활동을 심화시키고 다른 활동으로 발전하고 융합한 사례나 지원학과와 관련돼 활동한 것 중 자신의 관심과 열정을 부각할 수 있는 사례를 대상으로 생각해봅니다.
3번문항은 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하는 문항입니다. 1000자 이내로 작성해야 합니다. 나열된 단어가 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리인데요. 이 네 가지에 모두 부합하는 내용이어야 할까요? 정답은 ‘아니오’입니다. 한 두 개 사례를 충실히 작성하는 것이 바람직합니다.
- 자발적인 협력을 통해 공통의 과제를 완성한 경험이 있는지
-협력이 부족한 상태에서 사람들을 설득해 협동을 이끌어낸 경험이 있는지
- 봉사를 통해 나눔을 생활화하는 경험이 지속적으로 나타났는지 등에 대해 생각해봅시다.
유의할 것은, ‘본인’의 역할입니다. 간혹, 본인의 소속 고교나 학급, 단체의 우수성만 부각되고 본인이 어떤 역할을 했는지 드러나지 않는 자소서가 있습니다. 중요한 것은 지원자 개인의 특성이라는 점을 유념해야하겠습니다.
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